衛(wèi)健委：規(guī)培基地設(shè)全科醫(yī)學科 不設(shè)將被取消培訓資格

添加日期：2018年9月5日 閱讀：2849

近日，國家衛(wèi)健委公布《關(guān)于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地(綜合醫(yī)院)全科醫(yī)學科設(shè)置指導標準(試行)的通知》(以下簡稱《通知》)，明確各地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地(綜合醫(yī)院)均應獨立設(shè)置全科醫(yī)學科，同時要求*遲在2019年12月底前，各住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地(綜合醫(yī)院)均應獨立設(shè)置全科醫(yī)學科，人員配備符合標準要求。到2020年，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地(綜合醫(yī)院)仍未獨立設(shè)置全科醫(yī)學科或未達到設(shè)置指導標準要求的，將取消其培訓基地資格。

為何設(shè)置全科醫(yī)學科

此前，復旦大學附屬中山醫(yī)院、浙江大學醫(yī)學院附屬邵逸夫醫(yī)院、中國醫(yī)科大學附屬第*醫(yī)院等一批綜合醫(yī)院，充分發(fā)揮醫(yī)院醫(yī)療水平高、病例病種齊全、學科建設(shè)和教學基礎(chǔ)好、師資帶教經(jīng)驗豐富、與基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)聯(lián)系緊密等優(yōu)勢，探索形成了“左右協(xié)同、上下貫通”的全科醫(yī)生培養(yǎng)新模式，建立了綜合醫(yī)院全科醫(yī)學科牽頭、相關(guān)臨床科室協(xié)同、基層實踐基地(社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu))有效支撐的全科醫(yī)生培訓體系，在當前歷史條件下，趟出了一條培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的可行之路。多年實踐證明，這種培養(yǎng)模式有利于加強全科醫(yī)學學科建設(shè)，促進全科醫(yī)學發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。



設(shè)置要達到哪些要求?

《通知》明確，全科醫(yī)學科屬一級臨床科室，應當滿足獨立科室建制的必備條件，符合全科醫(yī)療、教學、分級診療、雙向轉(zhuǎn)診等功能定位，具有承擔全科醫(yī)療、教學、科研的相應能力，適應全科醫(yī)生培訓需求。

同時，還要具備符合全科教學要求的全科門診、全科病房和滿足本基地培訓任務需求的病種、病例和床位，配備獨立示教室及相關(guān)教學設(shè)備。其中，全科門診診室≥2間(至少1間為全科門診教學診室)，取得全科執(zhí)業(yè)注冊資格(含加注全科執(zhí)業(yè)范圍)的全科醫(yī)師不少于5名(主治及以上職稱醫(yī)師不少于3名)。

將承擔哪些職能?

《通知》明確，全科醫(yī)學科主要包括醫(yī)療、教學、科研、預防等四大職能。

醫(yī)療方面，全科醫(yī)學科的診療范圍包括以癥狀學為表現(xiàn)的常見健康問題，突出綜合性、協(xié)調(diào)性診療和以病人為中心等特點，逐步完善適合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地實際的全科醫(yī)學科運行和發(fā)展模式;

教學方面，全科醫(yī)學科承擔全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓任務，建立全科醫(yī)學教研室，牽頭制定和落實培訓對象的具體培訓計劃，強化基層實踐基地教學能力建設(shè);

科研方面，《通知》支持全科醫(yī)學科開展全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等教育教學改革科學研究，并帶動基層實踐基地開展相關(guān)研究，推廣基層適宜診療技術(shù);

預防方面，《通知》明確全科醫(yī)學科應加強有關(guān)健康管理與健康促進，指導病患進行自我健康管理，以預防為導向提供健康咨詢。

哪些醫(yī)院需要設(shè)置全科醫(yī)學科

《通知》明確，承擔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地任務的綜合醫(yī)院要加強全科專業(yè)基地建設(shè)，增加全科醫(yī)療診療科目，獨立設(shè)置全科醫(yī)學科;�？漆t(yī)院(如兒童醫(yī)院、婦產(chǎn)醫(yī)院、口腔醫(yī)院等)以及非住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地的綜合醫(yī)院不做硬性規(guī)定。助理全科醫(yī)生培訓基地全科醫(yī)學科設(shè)置可參照本標準并結(jié)合地方實際執(zhí)行。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地全科醫(yī)學科設(shè)置由國家中醫(yī)藥局根據(jù)實際需要另行規(guī)定。

有何激勵措施?

《通知》提出，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地(綜合醫(yī)院)應當建立和完善對全科醫(yī)學科的激勵機制，在培訓基地內(nèi)部分配中，合理核定全科醫(yī)學科醫(yī)務人員績效工資水平，全科醫(yī)學科醫(yī)護人員收入原則上不低于本單位同級別人員收入平均水平，并在職稱晉升、崗位聘用等方面加大傾斜力度，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀專業(yè)人員從事全科醫(yī)教研工作。

附關(guān)于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地(綜合醫(yī)院)全科醫(yī)學科設(shè)置指導標準(試行)

根據(jù)《國務院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵機制的意見》，為加強全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地建設(shè)，提高全科醫(yī)生培養(yǎng)質(zhì)量，制定本標準。

一、設(shè)置目的

以服務衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展需求為導向，以培養(yǎng)合格全科醫(yī)生為目的，通過在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地設(shè)置全科醫(yī)學科，建立健全由全科醫(yī)學科牽頭、相關(guān)臨床科室和基層實踐基地協(xié)同的全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓體系，為持續(xù)培養(yǎng)質(zhì)量合格、數(shù)量適宜的全科醫(yī)生提供有力的醫(yī)療、教學、科研組織體制保障，為建立分級診療制度、深化醫(yī)改、建設(shè)健康中國提供可靠的全科人才支撐。

二、設(shè)置原則

承擔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地任務的綜合醫(yī)院要加強全科專業(yè)基地建設(shè)，增加全科醫(yī)療診療科目，獨立設(shè)置全科醫(yī)學科。助理全科醫(yī)生培訓基地全科醫(yī)學科設(shè)置可參照本標準并結(jié)合當?shù)貙嶋H執(zhí)行。中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地全科醫(yī)學科設(shè)置由國家中醫(yī)藥管理局根據(jù)實際需要另行規(guī)定。

三、設(shè)置要求

全科醫(yī)學科屬一級臨床科室，應當滿足獨立科室建制的必備條件，符合全科醫(yī)療、教學、分級診療、雙向轉(zhuǎn)診等功能定位，具有承擔全科醫(yī)療、教學、科研的相應能力，適應全科醫(yī)生培訓需求。包括：

(一)具備符合全科教學要求的全科門診、全科病房和滿足本基地培訓任務需求的病種、病例和床位，配備獨立示教室及相關(guān)教學設(shè)備。其中，全科門診診室≥2間(至少1間為全科門診教學診室)。

(二)人員配備能夠滿足全科醫(yī)生培訓及科室設(shè)置需求。其中，取得全科執(zhí)業(yè)注冊資格(含加注全科執(zhí)業(yè)范圍)的全科醫(yī)師不少于5名(主治及以上職稱醫(yī)師不少于3名);全科醫(yī)學科主任應當具有醫(yī)學本科及以上學歷、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格、全科執(zhí)業(yè)資質(zhì)，從事全科專業(yè)臨床、教學和科研工作。

(三)有條件良好、長期穩(wěn)定的基層實踐基地，能夠滿足全科教學要求。

(四)制定各項規(guī)章制度、人員崗位責任制度，有符合國家規(guī)定的相關(guān)臨床診療指南和臨床技術(shù)操作規(guī)范、護理工作規(guī)范、感染管理規(guī)范、消毒技術(shù)規(guī)范等。

四、基本職能

(一)提供綜合性、協(xié)調(diào)性的診療、慢性病管理和健康教育，涉及的病種及病人數(shù)量能滿足全科教學的要求。診療范圍包括：以癥狀學為表現(xiàn)的常見健康問題;常見多發(fā)疾病;多系統(tǒng)慢性疾病;復雜疑難病例轉(zhuǎn)診等。突出綜合性、協(xié)調(diào)性診療和以病人為中心等特點，逐步完善適合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地實際的全科醫(yī)學科運行和發(fā)展模式。

(二)承擔全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓任務，建立全科醫(yī)學教研室，牽頭制定和落實培訓對象的具體培訓計劃，開展臨床門診和病房教學、教學質(zhì)量管理及評估;加強與培訓基地其他有關(guān)臨床科室以及基層實踐基地的協(xié)同聯(lián)動，強化基層實踐基地教學能力建設(shè)，指導基層實踐基地規(guī)范開展全科門診教學，發(fā)揮基層門診教學功能，積極承擔基層實踐基地指導醫(yī)師和地方各級醫(yī)療機構(gòu)全科醫(yī)生進修培訓等繼續(xù)醫(yī)學教育工作，推進教學互動和診療聯(lián)動，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)積極開展全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓等教學改革、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務模式創(chuàng)新、全科醫(yī)學臨床和基礎(chǔ)等方面的科學研究，引領(lǐng)學科發(fā)展;指導并帶動基層實踐基地開展學科建設(shè)，推廣基層適宜診療技術(shù)。

(四)結(jié)合全科教學加強有關(guān)健康管理與健康促進，開展有關(guān)疾病早期篩查和一級預防指導，指導病患進行自我健康管理，以預防為導向提供健康咨詢，可結(jié)合實際參與體檢及后續(xù)健康管理工作。

責任編輯：大花 wealthfootsteps.com 2018-9-5 15:43:12

文章來源：醫(yī)谷